Rekrutteringen av realfagslærere og andre realister nærmer seg et kritisk nivå. – Gi norske elever mer naturfagsundervisning, foreslår forskere. I denne episoden snakker vi med biolog Tone Gregers, geolog Merethe Frøyland og kjemiker Andreas Haraldsrud om fagene de elsker og hva de gjør for å få ungdom til å forelske seg i realfagene, de også.  Programleder er Monica Bjermeland.  Drømmer du om å bli den læreren som inspirerer ungdom til å utvikle framtidens løsninger på samfunnets utfordringer? Bli realfagslærer ved Universitetet i Oslo!

Det nye læreplanverket, LK20, er nå innført, og denne gangen har skolene fått stor frihet til å tolke det selv. Så hvem er det egentlig som styrer skolene for tida? Og hvor får de selvtilliten fra? I denne episoden møter du Ann Elisabeth Gunnulfsen, førsteamanuensis ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, og forfatter av rapporten Underveis med nytt læreplanverk. Hun snakker med Thomas Fjeldvik Peterson, avdelingsleder for samfunnsfag ved Lambertseter videregående skole. 

I 2018 kom Nordahl-rapporten, som vurderte tilbudet til barn og unge med behov for særskilt tilrettelegging i barnehage, grunnskole og videregående opplæring. En rekke forslag ble lansert i rapporten, men hva har egentlig skjedd i ettertid? Har forslagene blitt fulgt opp, i så fall hvordan? Gjester i denne episoden er professor Monica Melby-Lervåg ved Institutt for spesialpedagogikk og leder av senteret SpedAims, Mari Vaage Wang, forsker ved Folkehelseinstituttet og Daniel Lie, tidligere elev som har erfaring med mange ulike former for tilpasset opplæring. Programleder er Elise Koppang Frøjd.

Selv lærere må lære, det vil si holde seg faglig oppdatert. Men når og hvordan gjør de det? Og hvordan manøvrer de i overfloden av informasjon som finnes der ute? I denne episoden hører du Eli Tronsmo, postdoktor ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning (ILS) og Siv Jacobsen, tidligere skoleleder og nå seniorrådgiver i enheten Forskning, innovasjon og kompetanseheving i skolen (FIKS), begge fra Universitetet i Oslo. Programleder er Monica Bjermeland, produsent Shane Colvin og researcher Vilde Bjørnødegård.

In this episode of the podcast series Læring, produced by the Faculty of Educational Sciences, University of Oslo, and conducted in English for the occasion, professor Debra Myhill (University of Exeter) speaks with professors Lisbeth M. Brevik and Eva Thue Vold (University of Oslo) about language teaching across subjects and countries and their research project Languages. Host: Monica Bjermeland Research and production: Jon Primrose, Lisbeth M. Brevik, Shane Colvin, and Monica Bjermeland

Mange elever synes skolen er utfordrende. Hvordan møter skolen disse elevene? Og hvilke muligheter har skolen for å hjelpe elevene? Forsker Edvard Befring og lærer Marianne Svarstad møtes til en samtale om hva skolen kan gjøre for å forebygge psykosisale vansker blant elvene. Marianne Svarstad jobber på et nettbasert tilbud, for elever som ikke kommer seg igjennom ordinær videregående skole. Hun er både faglærer i engelsk og er sosiallærer. Edvard Befring er Norges første professor i spesialpedagogikk og har forebygging som sitt spesialfelt. Gjester: Edvard Befring og Marianne Svarstad Programleder: Elise Koppang Frøjd Research: Monica Bjermeland, Marika Vartun og Elise Koppang Frøjd Produsent: Shane Colvin

Mange elever i ungdomsskolen og på videregående er skeptiske til å delta i diskusjoner på sosiale medier. – Slik kan vi gå glipp av viktige, unge stemmer, sier forsker Nora Elise Hesby Mathé ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning.  I denne episoden møter hun lektorstudent Ole Martin Bakkevold til en samtale om unges ytringsklima i og utenfor klasserommet. Gjester: Nora Elise Hesby Mathé og Ole Martin Bakkevold Programleder: Monica Bjermeland Research: Sandra Rebekka Nielsen og Monica Bjermeland Produsent: Shane Colvin

Utdanningen til fremtidige generasjoner står på spill når vi skal utdanne nye lærere. Lærerutdanningen må være relevant for det som skjer i skolen. Kan en videoapp være en del av løsningen? Gjester: Torunn Aanesland Strømme, førsteamanuensis ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, og Ane Aarre, avdelingsleder ved Persbråten videregående skole i Oslo. Programleder: Magnus Heie Produsent: Shane Colvin Research: Magnus Heie

Alle elever begynner på skolen med sine unike forutsetninger for læring, genetiske og miljøbestemte. Ved å fokusere på viljestyrke, selvkontroll og impulskontroll kan læreren hjelpe eleven til å utforske og smi fram talentene sine, til og med i videregående. Hør professor emeritus Kjell Skogen og lærer Marthe Trønnes snakke om læreren som talentutvikler! Programleder: Monica Bjermeland Produsent: Shane Colvin Research: Katja Evjen 

Forskning viser at norske lærebøker er konservative. De endrer seg i liten grad, selv når det kommer nye læreplaner. Har den norske læreboka utspilt sin rolle?  ─ Forklaringene kan være flere, forteller Jonas Bakken, førsteamanuensis i norskdidaktikk ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning. I denne episoden møter han lærer Mari Bjørnsdotter Vinjar til samtale om statusen for læreboka i norsk skole. Programleder: Magnus Heie. Produsent: Stefan Strømnes. Research: Magnus Heie og Sandra R. Nielsen.

Professor Øystein Gilje ved Universitetet i Oslo var ferdig utdannet lærer i 1993, engelsklektor Kristine Østbye i 2013. Siden den gang har klasserommet gått gjennom et dyptgripende digitalt skifte, til noens glede og andres stress. Gilje arbeider nå med en kunnskapsoppsummering om digitaliseringen i grunnskolen. – Det har aldri vært mer morsomt å være lærer, sier Østbye. I denne episoden snakker de to om hva iPaden gjør for læringen. Research: Kjersti Havenstrøm og Monica Bjermeland Produsent: Shane Colvin Programleder: Monica Bjermeland

Mange lærere, skoleledere og lærerutdannere har etterlyst endringer av eksamensformene. Ellers er det ikke mulig å gjennomføre Fagfornyelsen, mener de. Vil våren 2022 gi skolene en gylden mulighet til å teste ut nye vurderingsformer? I denne episoden tar forsker Sverre Tveit ved Institutt for pedagogikk og fungerende rektor Marianne Tangen Bråthen ved Bjørnholt videregående skole selveste eksamen opp til vurdering. Research: Kjersti Havenstrøm Produsent: Shane Colvin Programleder: Monica Bjermeland 

Konsentrert veiledning til foreldre av for tidlig fødte og kengurumetoden (å sitte hud-mot-hud) er to av de mest effektive tiltakene for å beskytte barn som er født for tidlig, ifølge professor Stein Erik Ulvund ved Institutt for pedagogikk. I denne episoden snakker han med Hege Nordhus fra Prematurforeningen om hvilken kunnskap det haster mest med å få ut – til foreldre av for tidlig fødte og alle i hjelpeapparatet som møter disse barna.  Research: Ulf Tero Grefsgård Produsent: Shane Colvin Programleder: Monica Bjermeland 

– Fire områder er helt sentrale for undervisningskvalitet og dermed elevenes læring i klasserommet: klarhet i mål og gode støttestrukturer, et godt leda klasserom, intellektuelt stimulerende oppgaver og gode klasseromsamtaler, ifølge mangeårig klasseromsforsker Kirsti Klette, professor ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning. I denne episoden møter hun norsklektor Line Nordfjell, norsklektor ved Lambertseter videregående skole. Hun deltok i forskningsprosjektet Videos to support excellence in teaching (VIST) og sverger nå til å arbeide mer målrettet. Programleder: Monica Bjermeland Produsent: Shane Colvin Research: Misha Frame Jemsek og Monica Bjermeland  

Hva vet vi i dag om lærere som går inn i nye roller og spesialistfunksjoner? Hva slags type kunnskapsarbeid setter de i gang på egen skole? Hvordan oppleves de av sine kolleger? Gjester i episoden er Marte Lorentzen, postdoktor ved Senter for profesjonsstudier på OsloMet og Majken Risan, stipendat ved OsloMet og tidligere lærer. Programleder: Monica Bjermeland. Produsent: Shane Colvin. Research: Kjersti Havenstrøm og Monica Bjermeland.

Forskarar ser no på korleis fleirspråklegheit kan bli det nye språkidealet, både i klasserommet og i samfunnet elles. Høyr førsteamanuensis Joke Dewilde og lektor Einar Ilner i samtale om kva som går føre seg i det fleirspråklege klasserommet. Produsent: Shane Colvin. Programleiar: Monica Bjermeland. Research: Monica Bjermeland og Magnus Heie.

− Stamming er så mye mer enn bare det som er synlig på overflaten. Dette må vi huske når vi snakker om hva vi kan gjøre for å hjelpe de som stammer, sier Linn Stokke Guttormsen, forsker ved Institutt for spesialpedagogikk og ekspert på stamming. I denne episoden møter hun Elisabeth Egner, student og helsefagarbeider, som selv stammer. Programleder er Monica Bjermeland, produsent Shane Colvin og researchere Katja Evjen og Monica Bjermeland.

En innovativ kultur i skolen er viktig for skolens tilpasningsevne til samfunnsendringer og for at elever skal klare seg i morgendagens samfunn. Men hvordan skal skolen bidra til lærernes undervisningskvalitet, samarbeidsvilje og jobbtilfredshet? Gjester: professor og senterleder ved Centre for Educational Measurement (CEMO) Sigrid Blömeke og seniorforsker ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning,Trude Nilsen. Programleder: Elise Koppang Frøjd. Produsent: Shane Colvin. Research: Elise Koppang Frøjd, Gunnhild N. Grønlid og Magnus Heie.

Rettsliggjøringen i samfunnet har nådd skolene, og kravene til skolederes kunnskap til jussen blir skjerpet. Ofte kommer elevens rettigheter i konflikt med arbeidstakers. Altså lærerens. Er det på tide å ansette jurister på skolene? Gjester i episoden er Jeffrey B. Hall, førsteamanuensis ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, og Bente Akre, avdelingsleder ved Nannestad videregående skole. Programleder er Monica Bjermeland. Episoden er produsert av Shane Colvin. Research var ved Monica Bjermeland og Magnus Heie.

Då pandemien i mars 2020 tvang alle skular og barnehagar til å stenge ned, endra lærarrolla, elevrolla og foreldrerolla seg radikalt. Kva skjedde? Gjestar i episoden er Marte Blikstad-Balas, professor ved Institutt for lærarutdanning og skuleforsking, og Øyunn Syrstad Høydal frå Oslo, mor til to skuleelevar.  Programleiar: Monica Bjermeland. Produsent: Shane Colvin. Research: Magnus Heie og Monica Bjermeland.