När grundskolan förlängdes på 1930-talet blev de långsiktiga effekterna för eleverna knappt märkbara. Men tänk om det viktiga är när undervisningstimmar sätts in, och inte hur lång utbildningen är? Nationalekonomen Therese Nilsson och hennes kollegor besökte nästan varenda svenskt kommunarkiv innan de satt med svaret på den frågan.
Podcasten SNS Reportage är inbäddad på denna sida från ett öppet RSS-flöde. Alla filer, beskrivningar, bilder och annan metadata från flödet tillhör podcastens ägare och är inte anslutet till eller validerat av Podplay.