Vi er inne i Pride-måneden, og i den forbindelse spør vi: Hvordan kan vi bygge en kultur hvor mangfold blir en naturlig del av hverdagen? Hvordan snakker vi om minoriteter, og hvordan skaper vi rom for refleksjon, også blant ansatte og foreldre? Og hvordan tar vi eierskap til en tematikk som oppleves som krevende i et stadig hardere ordskifte? Vi har fått besøk av Eivind Moe og Linn Yttervik fra Rosa kompetanse. Med utgangspunkt deres erfaring fra feltet, snakker vi om hvordan utenforskap rammer stadig hardere – og hva skole- og barnehageledere faktisk kan gjøre for å gjøre en forskjell. Det handler om mer enn regnbueflagg: Vi snakker om aksept for familiemangfold, trygge voksne, språk, stolthet og identitet. Les mer om Rosa Kompetanse.

Forskning viser at arbeidet med skolemiljø krever mye energi av skoleledere. Å bygge trygge rammer for både elever og ansatte kan være utfordrende og til tider frustrerende, og mange opplever at de ikke lykkes. Bjørn Olav Larssen, prosjektleder ved Universitetet i Innlandet, har lang erfaring med å bistå skoler og elever i skolemiljøsaker. Han mener at vi må legge fra oss det vi tror vi vet, og møte barna uten fordommer. Ved å lytte til hva barna har å si, anerkjenne følelsene deres og validere opplevelsene deres, kan vi bidra til å utvikle robuste barn, trygge skoleledere og lærere – og dermed trygge skolemiljøer. I denne episoden deler Larssen perspektiver fra blant annet dypfilosofi, hjerneforskning og viktigheten av å møte barnas virkelighetsforståelse med ydmykhet.

Hva skal til for å vekke elevenes leseglede i en tid preget av digital distraksjon? Hvorfor er det viktig at de leser, og er vi voksne så mye bedre selv? I denne episoden har vi fått besøk av forfatter Gerd Brantenberg, kjent for blant annet den moderne klassikeren fra 1976 om Egalias døtre. Gjennom karrieren har hun møtt tusenvis av elever, og nylig var hun på turné i regi av den kulturelle skolesekken, hvor hun tok pulsen på de unges leseglede. Hun deler sine tanker om hvordan vi kan fremme lesing og skriving i en tid der digitalisering ofte er en hindring, og hvordan litteratur kan åpne opp for nye perspektiver og bidra til personlig utvikling – for både unge og voksne.

Hvordan kan ledere takle usikkerhet i store endringsprosesser, som strukturendringer og økonomisk ustabilitet? I denne episoden møter vi Per Magnus Thompson, førsteamanuensis på BI og psykologspesialist, som deler innsikt om relasjonsledelse, empati og psykologisk trygghet. Vi diskuterer hvordan trygghet i ledergrupper kan skape en bedre arbeidskultur, samt hvordan ledere kan balansere tydelighet med empati i usikre tider. Vi får konkrete råd om hvordan ledere kan jobbe med sin egen utvikling og bygge en trygg kultur for både seg selv og sine medarbeidere.

Hvordan kan vi bygge en kultur for læring og samarbeid i ledergrupper og blant ansatte i skolen? Hvordan kan vi styrke teamarbeidet, og hvordan skal vi betrakte verdiene vår skole står for? Dette er noe av det vi kommer inn på når Bjørn Bolstad, seniorrådgiver ved FIKS (UiO) og forfatter av bloggen "En rektors bekjennelser", besøker Viktigste Leder. Han har nylig skrevet boken "Profesjonsfellesskap i praksis", en bok med mål om at folk skal bli flinkere og klokere.

I november satte regjeringen ned et utvalg for å utrede fellesskolens rolle i framtiden. Hva slags mandat har fellesskoleutvalget? Hvordan er det satt sammen? Og hvilken mulighet har Skolelederforbundet til å påvirke og komme med innspill? I en av referansegruppene sitter 2. nestleder Mona Søbyskogen. Hun gir oss en kort gjennomgang av utvalget og veien fram til innstillingen leveres i juni 2026. Les mer om Fellesskoleutvalget: www.fellesskoleutvalget.no

Hva kan andre kommuner lære av Sunnfjord? Hvordan har en ung kommune på få år klatret 38 plasser på Kommunebarometeret og blitt en av landets beste på skoleutvikling? I denne episoden møter vi kommunalsjef Åge Stafsnes og rektor Anne Finsveen Midtbøe for å spørre dem om Sunnfjords suksesshistorie. Vi dykker ned i satsingen på videreutdanning av lærere, fleksibel ressursbruk og hvordan skolene har redusert behovet for spesialundervisning gjennom systematisk arbeid. Bli med og hør hvordan en relativt ny kommune har bygget en felles skolekultur – og hvilke grep andre kommuner kan la seg inspirere av.

Høringsfristen for skjermbrukutvalgets rapport gikk nylig ut, og dette var en høring som engasjerte veldig mange. Frontene i debatten er steile og skyttergravene dype. Hvordan kan vi sørge for en mer ryddig diskusjon fremover, og hvordan skal vi forholde oss til den videre digitaliseringen av skolen? Sammen med Utdanningsforbundet, Universitetet i Oslo, FUG og Elevorganisasjonen, har Skolelederforbundet satt ned en uformell tenketank der vi diskuterer disse spørsmålene. Med oss i studio for å fortelle om dette arbeidet, har vi rådgiver Kathrine Selvikvåg (Skolelederforbundet), FUG-leder Ståle Kalkvik og avtroppende leder for Elevorganisasjonen, Madelen Kloster.

Hva er det som avgjør om en kommuner lykkes med kvalitetsutvikling eller ikke? Hvordan kan vi skape et mer effektivt og støttende læringsmiljø? Vi har fått besøk av Hilde Forfang og Jan Merok Paulsen, som er blant våre fremste eksperter på feltet. De var nylig redaktører for antologien Ledelse av kvalitetsarbeid i skolen. De hevder blant annet at avgjørende faktorer for god kvalitetsutvikling i skolen er samarbeid, medvirkning i alle ledd og evnen til å analysere de data man har tilgjengelig.

Om kort tid skal elever i ungdomsskolen og videregående skole velge retning for sine videre studier. For mange er dette et vanskelig livsvalg, og da er det viktig med god veiledning. For å få vite mer om hvordan det står til med karriereveiledningen, tok vi en prat med Eirik Øvernes. Han er avdelingsleder for karrieretjenester i Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse (HK-dir), og hans seksjon jobber blant annet med nettstedene Utdanning.no og Karriereveiledning.no.

I Hamarskolen har man tatt tilbake leken i grunnskolen med fokus på å integrere lek i undervisningen for å fremme elevenes trivsel og læring. Vi besøker Ridabu skole og snakker med rektor Per Oskar Stai om prosjektet "Lekende læring og lærende lek i begynneropplæringen". Han forteller om hvordan prosjektet ble til, utfordringene de har møtt, og de positive resultatene de har sett så langt. Les mer om prosjektet på Utdanningsnytt.no: https://www.utdanningsnytt.no/frilek-forsteklassing-hamar/mer-lek-ga-tryggere-elever-og-faerre-konflikter/408932

Hvordan møter vi utfordringer med inkludering og utenforskap på skoler med høy andel minoritetsungdom? Og hvordan kan vi sikre elevmedvirkning i hele skolen, slik LK20 foreskriver? På Kuben videregående skole har elevene deltatt i demokratiprosjektet Involve To Evolve, som undersøker hvordan lærere og elever ved tre skandinaviske storbyskoler forstår og jobber med demokrati, medborgerskap og elevinvolvering. Assisterende rektor Axel Aubert deler innsikt om skolens mangfoldige miljø og deres arbeid med prosjektet.

«Har du møtt én med autisme, så har du møtt én med autisme», heter det. Hvordan skal skolen tilpasse seg til nevrodivergente elever i en tid med stramme budsjettrammer, politiske føringer og den nye opplæringslovens nye retningslinjer for tilpasset opplæring? Vi møtte Annette Drangsholt fra Autismeforeningen og psykolog Peder Kjøs i Arendal for å prøve å komme til bunns i dette. I samtalen kom vi blant annet innom samarbeidet med foreldrene, moderne skolearkitektur og elever som opplever seg overvurdert og undervurdert på samme tid.

Er hensikten med praktisk-estetiske fag kun å lære elevene å uttrykke seg kunstnerisk, eller kan de også tilby en alternativ inngang til teorifag? Dosent Carl Fredrik Dons fra NTNU hevder at mange ikke ser synergieffektene mellom praktisk-estetiske og andre fag. Det gjelder også i stortingsmeldingen "En mer praktisk skole". Han advarer mot å bygge ned de praktisk-estetiske fagene og sier at vi istedet må våge å satse, ved å heve kompetansen i skolen og hente inn ressurser fra næringsliv og kulturskole.

Debatten om digitalisering av skolen er polarisert, men i Oslo satser man på en balansert tilnærming. Store ressurser er satt inn for å kombinere skjerm og papir, med fokus på elevenes, lærernes og foreldrenes behov. Utdanningsdirektør Marte Gerhardsen og divisjonsleder for IKT i Osloskolen, Trond Ingebretsen, deler sine erfaringer med læringsmuligheter, personvern, filter og kunstig intelligens i denne ukens episode.

Det er økonomiske krise i norske kommuner, og skolene blir skadelidende. Før sommeren meldte over 60% av spurte skoleledere om kutt i elevenes tilbud, og med forslaget til nasjonalbudsjett som ble lagt fram tidligere i måneden, har situasjonen bare forverret seg. Hva skal kuttes når det ikke er mer å strekke på? Og hvordan påvirker dette barn og unge, særlig når viktige tjenester som psykisk helse og utenforskap er på spill? Vi har med oss 1. nestleder i Skolenes Landsforbund, Jon Oddvar Holthe, og forbundsleder Stig Johannessen for å diskutere de store økonomiske utfordringene skolen nå står overfor.

Mange bekymrer seg for at bruk av digitale verktøy i kulturskolen vil forringe opplæringen, kanskje til og med forflate selve kulturen. Samtidig vet vi at ny teknologi kan åpne for nye kulturuttrykk og frigi tid som læreren kan bruke på elevene. Hvordan forholder kulturskolen seg til gaming og andre digitale kulturuttrykk? Kan kunstig intelligens bidra til å gjøre undervisningen og læringen bedre for elevene? Og hvor blir det av terpingen man må gjennom før man mestrer en kunstform? Vi møtte styreleder for Norsk kulturskoleråd, Helga Pedersen, og kulturskolerektor Sjur Høgberg for å spørre om digitale verktøy kan gjøre kulturskolen bedre.

Er det slik at mange ledere i dag først og fremst produserer ledelse? Hva legger vi egentlig i begrepet ledelse, og hvor mange ledere trenger vi i Norge? Tom Karp er forfatter av boken Lederisme. Han hevder at vi har utviklet en lederindustri av sjargong, ledermodeller og sjablongløsninger som ligger langt unna de ansattes virkelighetsoppfatning.

På konferansen Viktigste Leder delte Skolelederforbundet ut prisen Viktigste Leder for første gang. Barnehagestyrer Anne Gundersen fra Sand barnehage i Nord-Odal kommune stakk av med den gjeve prisen, og hun er ukens gjest. Hun møter forbundsleder Stig Johannessen til en prat om lagspill og hva prisen betyr for hennes virke som leder.

Vinteren 2023 tok en gruppe foreldre til orde for å redusere skjermbruken i skolen, frontet av blant andre skuespiller Ane Dahl Torp og forfatter og medieviter Maja Lunde. Lunde skrev nylig boken «Skjerm barna», der hun tar et oppgjør med hvordan skjermbruk påvirker barndommen, tilegnelsen av kunnskap og utviklingen av kreativitet, sosiale ferdigheter og konsentrasjonsevne. Hun besøkte podkasten for å utdype hvor det gikk galt og hva vi må gjøre for å ta tilbake barndommen for barna våre.